攻击，或是现在比较流行的讲法叫霸凌，可以分三种：肢体攻击，以肢体直接伤害他人，譬如，打人、推人、踢人……。或者，间接地伤害他人的财物，譬如，把孩子的铅笔盒丢掉、破坏孩子的美劳作品……。口语攻击，包括：取绰号、嘲笑、被骂髒话……。最让孩子无所适从的、不知道怎么处理的，是关係攻击。直接的关係攻击，譬如，对着孩子说： 「如果你不照我的话做，我就不想跟你做朋友了！」用这种方式来操控孩子。 或者，鼓动其他人，不要跟某人做朋友： 「她很花痴，沾到她的人就会跟她一样，最好离她远一点」。 有些孩子因为互动的需求没有被满足，所以特别希望融入团体。但是，因为社交技巧不好，也许不懂得判读表情，或者抓不到团体的潜规则，不得其门而入，反而让其他孩子，在中间有操作的空间。 「孩子不明所以，被叫去打另一个小朋友，莫名其妙成了跟班打手……」 亲爱的老师、家长，这种状况，我听过太多次了！每听一次，心就如刀割一般。心里暗暗骂着其他孩子，但想想，他们也可能是需要被帮助的一群。想来想去，只能藉着文章，让老师理解，让家长警惕，让我们一起来遏止关係攻击。 如果我们是当事人，跟老师好好谈谈，如果对方家长愿意一起谈更好。如果我们是旁观者，也有能力，两边都要教导，让双方的各说各话，变成一个清楚的故事之后，引导孩子讲出自己这方应有的适当行为，或者至少，要告知老师或当事人家长事件的始末。 目前各级学校，都相当重视攻击或霸凌事件。理想上，双方都应被辅导，而不是只有写悔过书就算了，记过了事的心态更不可取。不过，学校的辅导资源还在提升当中，希望将来能有效帮助孩子。 处理关係攻击，考验师长的智慧。常有亲师之间、家长与家长之间，闹得不愉快的结果出现，实在协调不成，最后常会有人因此转学。 就我的经验来说，有时候对方的家长不出面，喜欢欺负人的孩子依然故我，导师处理也无效，比较弱势的孩子，为了避免累积过多挫折与痛苦，重新开始也是不得已的停损策略。 人与人之间，从来没有一定的答案，我们只能尽力。 |
