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资料来源：宝瓶文化
北京拓展基地
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「嗨！怪胎，你的眼睛在看哪里？有本事，就看我啊！看我啊！我让你看啊！」在高职部的教室走廊上，吴道对着天宇如此叫嚣着：「来看我啊！来看我啊！」接着挺起胸膛，一步一步趋前靠近，这让天宇感到不知所措。天宇坐在座位上，焦虑地一直翻动书包，搜寻抽屉，不时翻看桌上的课本，紧张地寻找他这节要上的英文课本，他不停地喊着：「怎么办？怎么办？课本不见了！不见了！怎么办？」原来坐在隔壁的大庞，下课时，恶作剧地将天宇的英文课本偷偷塞在资源回收桶里。 吴道学起《那些年，我们一起追的女孩》电影里柯腾的对白，并要求天宇跟着说：「沈佳宜，我很喜欢妳，非常喜欢妳，总有一天，一定会追到妳。」「我就是笨蛋啦！大笨蛋才能追妳这么久！我就是什么都不懂啦！」并把他推向班上清秀、文静的可萱面前。 这时，大庞也刻意模仿起电影里沈佳宜的音调，站在可萱的背后，对着天宇回着：「我又不喜欢比我笨的男生。」这时，吴道与大庞的一搭一唱，并推着天宇往可萱的面前，只见天宇当场吓得不知所措、愣在现场，顿时全班笑了起来。这时，他们俩也摊开双手在胸前晃，并展露出骄傲的得意表情。 天宇回到家，整晚坐在房间的床沿，口中不时喃喃自语：「我又不喜欢比我笨的男生。」「我又不喜欢比我笨的男生。」一遍又一遍，这景象让妈妈感到有些担心与焦急。「这到底是怎么一回事？天宇从放学回来后，就一直待在房间喃喃自语，说些什么我又不喜欢比我笨的男生。他到底想说些什么，难道今天在学校发生什么事情吗？」 提升班级经营与融合的祕诀指南◎祕诀1 罗马竞技场同侪霸凌，虽然不是自闭儿才会遇见的残酷专利，但是当孩子处在先天语言及非语言的沟通困境、在社会能力与人际察觉上相对弱势，同时常伴随固执、刻板、重複、他人视为怪异的行为或动作时，这群自闭儿容易陷在不友善的团体里，深受如同处在罗马竞技场的恐惧压力中，而惊慌失措。 自闭儿不一定对于人际需求没有回应，很多时候只是不知该如何与他人互动。社会线索的错误解读，往往是这群孩子在人际关係上的困境，特别是当自闭儿被故意激怒时。在如此的社交竞技场上，他们往往屈于下风，甚至常常以歇斯底里的情绪收场。 自闭儿真的不善于因应一波波的同侪言语或行为挑衅。这会让他们的思绪乱了阵脚，并如同受了伤的狮子般在竞技场上痛苦、哀号。 搜更多「 自闭儿、同学、霸凌、父母」相关经验新知。 搜寻，就从BabyHome开始。
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