教养:行动载具X教育4.0 - 滑世代学习无界限

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翻转教育的浪潮凶猛扑进校园多年，到底影响面有多广？「真正在课堂上用新教学方式的老师比例，顶多5％、10％，」一位台北市国小校长估算得有些悲观。

家长最不希望看见的，是不同的学生在教室排排坐，用同样的教材、同样的方式学习。但只要教室中学生数量超过10人，传统上课方式，几乎不可能做到个别化教学。

该如何解决？有万灵丹吗？如何让学习可以适人适所、随时随地、自主自由？不再把学生绑在座位上、绑在教室里？

创新教学模式加上使用行动装置，有机会改变这一切。当新科技软硬体进入教室，老师为使用于教学，会顺势调整原来方式；此时，科技有可能加速教育升级至4.0时代，让学生真正成为学习主体。

在学习现场，学生程度及兴趣其实有着高度歧异，拒绝让学生用同样的方式、上一样的课程，改变传统你教我抄的学习方式，是教改运动核心议题中的核心。

翻转教育的浪潮凶猛扑进校园多年，到底影响面有多广？「真正在课堂上用新教学方式的老师比例，顶多5％、10％，」一位台北市国小校长估算得有些悲观，因为知道要改变有多难。

「我们课程进度很紧，上课方式改变，万一影响学生成绩，家长怪罪下来，承担不起，」新北市丹凤高中一位年轻老师，在听完翻转教育知名种子教师──爽文国中王政忠3小时示範后，表示他现阶段不会冒然跟进，虽然知道目前的上课方法问题很多。

只要教室中学生数量超过10人，传统的上课方式，几乎不可能做到个别化教学，无法依照学生差异而给予适合的指导。该如何解决？有万灵丹吗？美国非营利组织「明日专案」（Project Tomorrow），致力推动新教学模式，辅以各式软硬体数位工具导入教学，希望藉此能够撼动僵固的教育体制。

效果已经出现。根据「明日专案」2016年针对美国8000所学校师生进行的大调查，76％校长认为，运用学生学习数据给予对应指导，学习效果更好；54％校长认为提供学生数位教材，学习效果更好。对照2012年做的大调查，当时只有46％校长给予正面回答，显示新教学模式及数位工具持续改进中。

教学方式的改变最为关键，尤其是在数十名学生的教室中，接下来要做到个别化学习，数位工具在其中扮演了重要角色。

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