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资料来源：亲子天下
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决定学习成效的，往往不是智商，而是学习动力。面对经常「无动机」的小孩，家长如何引发孩子的学习兴趣、启动孩子的学习引擎？亲子教养专家杨俐容，提供具体实际支持方法与建议我想以「树木成长」的意象来做比喻。每个孩子内在都潜藏着学习动力的种子，学前阶段就像处于温室，最容易掌握。如果父母在生命最初六年，提供良好的苗圃环境，孩子上小学之后，就算风雨难免，还是可以克服困难、持续茁壮。 可是如果那个阶段功夫下得不够，树苗不够强壮，在面对天灾、病虫害时，父母这个园丁，就要辛苦一点。风灾来时，他不够强壮，歪了，就要强化支架帮忙扶正；然后再呵护陪伴一段时间，等根重新扎稳再撤除支架。 孩子学习动力的发展也是如此，需要父母提供正向支持，就像树苗需要阳光、空气、水和土壤；防治负向因素，如天灾和病虫害。 第一项支持是好玩学习的氛围就像空气，学习要好玩，才能保持新鲜。所谓的「好玩」，第一要有趣，第二叫有用，第三是有影响。 第一个「有趣」，有趣指的是学习方式和作业型态。要求孩子死背注释，真的很无趣；尤其即使不影响语意，改个字、漏个字，都要扣分，更加没意思。要有趣，孩子才会产生兴趣。 以国、高中的古典文学学习为例，《红楼梦》的（刘姥姥进大观园）是高中生必读章回。那内容的确精采，但不熟悉《红楼梦》的孩子，读起来可真辛苦；人物多，关係複杂，若要死背，肯定痛苦。如果老师能先以豪门恩怨的架构来说明故事背景，谈谈暗指「原应叹息」的贾府四千金「元春、迎春、探春、惜春」个性有什么不同，最后情归何处，孩子就会有聊八卦、看热闹的兴味。 国中生对爱情最感兴趣，讲刘姥姥和大观园时，老师如果能带一下这些小儿女的爱情关係，孩子的学习动机一定大幅提升。假设老师无暇顾及，孩子完全没动力，试试看，和孩子分享「你知道《红楼梦》以前是十八禁吗？你猜宝玉为什么锺情黛玉不爱宝钗」就跟看偶像剧一样，他们会感兴趣。 至于作业型态，如果学校作业太无趣，爸妈可以自力救济让它变得好玩些。譬如作文，对很多孩子来说是苦差事。可是如果你不那么在意他得几分，不要他非练习那种刻板形式不可，就能有趣些。比如孩子对声音比较敏感，新诗对他应该有吸引力；对爱情有兴趣，那席慕容的诗，他应该很有感觉。先从趣味入门，等念得有成就了，就容易对其他相关领产生动力。 搜更多「 小孩、学习、动力」相关经验新知。 搜寻，就从BabyHome开始。
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