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资料来源：王意中 临床心理师
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「阿敏怎么样？一题十元，写五题送一题。」「拜託，你当真？不怕被老师骂？」「这有什么好骂的？我可是靠自己的劳心、劳力辛苦努力赚钱的。怎么样？你考虑看看。反正，你不说、我不讲，谁会知道？」「这就像是买卖啊、代笔啊、代工啊，如何？你出钱、我出力，银货两讫，谁也没吃亏。」眼见阿敏有些迟疑，大隆乾脆加码「不然这样，我附加自然作业把答案借你抄，怎么样？好啦！不然我直接帮你写好了。」 「钱，其实不是问题啦！只是，我们这么做，真的好吗？」「唉唷，我只是把自己擅长的能力拿出来用。这不就像大人工作一样吗？有人靠说话赚钱，有人靠体力赚钱，有人靠脑力赚钱，我只是靠写作业打工赚钱。就像是家庭代工嘛！」 「好啦！好啦！真是有你的，那么会拉生意，那就这么说定啰。」阿敏虽然感到有些不妥的罪恶感，但是心想，这交易毕竟只有他和大隆两人知道，只要彼此不说，根本没有人会知道，更何况，只是花费一点自己的零用钱，算算C／P很高，也乐得自己轻鬆。 「别忘了，不赊帐！现金交易喔！」「好啦！没问题。」 当孩子花钱请同学写作业，当孩子靠写作业赚钱，我们的教育到底出了什么问题？ 当校园里，流传着花钱请人代笔的现象，我们该如何来看待这件事？ 首先，就孩子双方来说，他们如何认定这件事？当中，是否存在着道德感、价值观的偏颇？同时，孩子对金钱如何看待？自己劳心、劳力的付出难道不能藉此获得该有的所得吗？更重要的是，孩子们如何看待作业这件事？是责任？是义务？还是令人讨厌的事？这当然，也包括着校园里对于孩子金钱交易的严格限制与否。 对于代笔写作业的孩子来说，或许自觉运用自己擅长的能力来获取金钱，这到底有什么不对？到底错在哪里？还是说，花钱让同学来代笔的孩子问题比较多？因为，这是他应该要自己负担的义务，而不应该假手他人付钱来完成？ 或许，对于付钱或赚钱双方来说，这是周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。彼此也没有胁迫对方，有人提议，而自己附议。 当父母或老师发现类似的情形出现，在处理上，考量当事人的隐私。建议採取私底下进行沟通。在处理这件事情上，先别急着处罚孩子双方，或许你可以先听听看他们的说法。同时，在对话过程中，先聆听双方对于该事情是否坦承，及对于这些事情的解释，是否有他偏颇或错误的诠释。例如上述，你会发现，这当中，存在着孩子是是非非、价值混淆的一些想法。 让孩子表达了，我们多少也有机会更加来了解眼前的孩子，如何看待周遭的人事物，特别是，属于大人的人事物。当然，有些孩子可能会抛出疑问，为什么在你们大人的世界就可以花钱请人做事，把有些事情释放出去，就像是有些家务委托外面的清洁公司来进行。或有些帐务，请会计师来进行，但回到小朋友身上就变成不可以？难道只因为孩子不会赚钱吗？但他花的可是自己的零用钱？ 但这里，我们必须将重点拉回到写作业这件事情，聚焦在写作业这件事。孩子必须知道写作业对于学生的目的、意义、权利和义务关係，而不是将上述事情加以混淆或是非连结。 同时，孩子必须知道，写作业这件事，是孩子面对学习过程中，一种自我能力及所学的验收，当今天用金钱来换取，这就和原本写作业的用意完全背道而驰。并且，对于委託他人写作业的孩子来说，将无法看出他面对学习的能力到哪一种程度，更何况，当事人也没有写作业，缺少了练习，学科的基础能力与概念当然也容易大受影响。 虽然代笔写作业的同学拥有优势的学科程度，但是，我们仍然需要让孩子了解，当他这么做，可能造成对方在学习上的落后，这对对方来说，也是某种程度的伤害，同时，这也是一种说谎、造假、欺瞒的态度与问题。 当然，这中间也牵扯到我们是否曾事先谈及类似的问题，例如让孩子知道，在学校和同学金钱交易是绝对禁止、不被允许的，毕竟，小朋友之间的金钱交易是很容易造成彼此的纷争，同时，孩子对于金钱的使用、取得、金钱的概念仍然不够成熟。 当代笔写作业、委託写作业的同学，彼此坦承有该行为出现，这时，老师可以分别询问「对于这件事，他该负什么样的责任？针对这件事，大人可以如何的处理？」让孩子来说服你「类似事情将不再发生」。 搜更多「 孩子、花钱、同学、写作业、家长」相关经验新知。 搜寻，就从BabyHome开始。 作者简介王意中 临床心理师
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