孩子与外界的沟通能力，是在与父母的相处过程中发展而成的。比如，一个五岁孩子帮忙摆餐具不是基于用餐需求，而是父母要求他才这样做。同样地，孩子在学校里也是为了教师个人简历修改的而学习，而不全然是为了今后的生活（孩子要到年龄再大一点才会有这个认知）。还有一点很重要，就是对孩子的行为给予回馈，主要应透过父母的情感反应。回馈法是心理分析中的重要模式，即用透视谈话对象的心理，来探讨他的行为模式。这样就可以为接受分析的对象开启进入内在的大门，认识自己的缺陷。 简单来说，是对孩子的行为明确无误的表态；具体来说，是对正面、积极的行为表示高兴，对消极、负面行为明确表达不满，例如：说话语气的变化。要注意一个原则，即照顾者给孩子的反应，一定要及时和明确，这样孩子才能更快、更好的从情感回馈中学习。这么做还会产生另一个正面效应—给予孩子安全感。模稜两可的反应会让孩子陷入困惑当中，反而无法启动相应的心理功能。 孩子出生后的前几年，要让孩子有机会去评估身边的人的感情，以便他们日后能够在生活中归类与规範自己的感情，其中的关键在于，成人在孩子面前要自然、恰当地表达感情。成人与孩子发生冲突时，成人的反应必须与适当的感情连结，面对幼儿还要搭配适当的词语，父母必须明确说出此刻是生气或高兴。同样地，孩子也要以恰当的言语表达情感。 《我们的孩子为什么变成小皇帝》 |
